Difference between revisions of "Expresión de opiniones, incluido el desacuerdo"
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| − | *Las dificultades para reconocer las opiniones y puntos de vista por parte de las otras personas, por | + | *Las dificultades para reconocer las opiniones y puntos de vista por parte de las otras personas, puede caracterizarse por elevar el tono de voz, interrumpir, ignorar e invalidar los argumentos de las otras personas sin presentar argumentos claros que los contrarresten. Se presenta principalmente cuando se está en una posición de ventaja como mayor cargo (militar, edad o sexo [basado en concepciones machistas]) |
Latest revision as of 17:51, 17 June 2020
Se refiere a la dificultad que pueden presentar los consultantes a la hora comunicar sus opiniones y defender su punto de vista, respetando el de las otras personas. La falla se puede presentar en diferentes niveles: llamar la atención de receptor y exponer su opinión frente a un tema o situación de manera respetuosa.
- Las dificultades se pueden presentar a la hora de expresar las opiniones de manera firme, clara y con conocimiento de que es un derecho; especialmente cuando se trata de el cumplimiento de una orden con la cual se está en desacuerdo, se dirige a una persona de cargo superior o que presenta características de comunicación agresiva.
- Las dificultades para reconocer las opiniones y puntos de vista por parte de las otras personas, puede caracterizarse por elevar el tono de voz, interrumpir, ignorar e invalidar los argumentos de las otras personas sin presentar argumentos claros que los contrarresten. Se presenta principalmente cuando se está en una posición de ventaja como mayor cargo (militar, edad o sexo [basado en concepciones machistas])
Referencia: Ruiz Fernández, M. Á., Díaz García, M. I., & Villalobos Crespo, A. (2012). Manual de técnicas de intervención cognitivo conductuales. Bilbao: Ed Desclée De Brouwer, SA.
Diagnóstico CIE-10
(Z72.8) Otros problemas relacionados con el estilo de vida.
(Z64.4) Problemas relacionados con el desacuerdo con consejeros.
